• Ms. Neetu Sinha

Résumé: Le mot « évaluation » dans le titre de l’instrument CECR « Cadre européen commun de référence pour les langues. – Apprendre, enseigner, évaluer » est remarquable et occupe la place prépondérante, et de plus le concept de l’évaluation est présenté dans le chapitre « L’évaluation ». L’évaluation dynamique n’est pas un examen quantitatif ou un test qui évalue l’apprenant. Mais celle-ci a un objectif à améliorer la compétence en français. Dans cette communication, nous nous interrogerons, tout d’abord, la perspective de l’évaluation du CECR et l’évaluation dynamique (concepts et caractéristiques). Ensuite, nous analyserons les répercussions dans l’enseignement et l’apprentissage du FLE en utilisant la « méthode expérimentale ». In English :

Mots clés : L’évaluation dynamique, CECR, FLE, Étude quantitative, Langue obligatoire.

"L’évaluation dynamique et ses répercussions  Une étude quantitative sur l’attitude des apprenants du FLE", International Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (www.jetir.org), ISSN:2349-5162, Vol.6, Issue 5, page no.325-330, May-2019, Available :http://www.jetir.org/papers/JETIR1905549.pdf

"L’évaluation dynamique et ses répercussions  Une étude quantitative sur l’attitude des apprenants du FLE", International Journal of Emerging Technologies and Innovative Research (www.jetir.org | UGC and issn Approved), ISSN:2349-5162, Vol.6, Issue 5, page no. pp325-330, May-2019, Available at : http://www.jetir.org/papers/JETIR1905549.pdf